《笋芽儿》的教案

　　教学目标：

　　1、学会本课14个生字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量、陶冶情操。

　　教学准重点：

　　认字、写字、朗读课文。

　　教学难点：

　　课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。

　　教学过程：

　　一、谈话、揭题

　　1、小朋友，你们喜欢春天吗?春天是个美丽的季节。万物苏醒、百花齐放、鸟语花香，有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也赶来凑热闹了，它就是——笋芽儿。(板书课题、用不同语气读题：学写“笋”、“芽”)

　　2、课件欣赏笋芽儿到长成一株健壮的竹子的过程，激发学生学习的兴趣。

　　二、初读课文、合作识字

　　1、笋芽儿在生长过程，很不容易，同时也得到了很多人的帮助。我们快去读一读吧!

　　2、自由读课文，想：笋芽儿是怎样生长的?得到了谁的帮助?

　　3、反馈

　　(1)、请学生读一读找到笋芽儿的生长过程的自然段或得到人家帮助的自然段。并随机说说：你为什么要这样读?

　　(2)、生字学习：a、请小老师带大家读生字。

　　b、带拼音分男、女生读一读

　　c、齐读一遍。

　　(3)、完成课堂作业：第2题(选择正确的拼音，打√)

　　三、以读感悟课文

　　1、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗?用自己喜欢的方式读课文，找找写笋芽儿生长过程的句子或自然段。

　　2、读一读：喜欢哪个时候的笋芽儿就读那个时候笋芽儿的样子。

　　四、交流体会课文

　　重点学习写笋芽儿生长过程的自然段

　　1、笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀?”

　　(1)、多形式地读，并找一找写笋芽儿动作的词

　　(揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿)

　　(2)、你能把笋芽儿钻出地面时的动作边读边表演出来吗?

　　(表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。)

　　2、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

　　(想：为什么要一个劲儿地向上钻?)

　　有感情地读，让学生感受笋芽儿奋发向上的精神。

　　3、笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!……她高兴地说：“多美好的春光啊!我要快快长大!”

　　(1)桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……

　　笋芽儿看到这么美的春光，他的心情会怎样啊?用高兴的语气读出笋芽儿说的话吧!

　　(2)桃花、柳树、小燕子看到笋芽儿克服重重困难钻出地面，他们会怎样跟他大招呼呢?

希软科技还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：

【篇一】小学二年级语文《笋芽儿》原文 沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用...

二年级语文下册《笋芽儿》公开课教案 篇1 【学习目标】 1、会认14个生字,会写9个字。积累句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 【教学过程】 一、创境揭题,诱发情感 出示两幅画面:笋芽儿、竹子。

1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。2.板书课题，提醒学生“...

（1）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”春雨是笋芽儿的好朋友,她用自己的方式去呼唤笋芽儿,她是怎样呼唤笋芽儿的？ 请你学着春雨...

一、导入 2、笋芽儿 一、教学目标：一、创设情境，导入新课 欢乐 音乐 乐曲 感觉 睡觉 觉得 第二、三课时 4、程门立雪 冒鹅毛大雪——请教 第二课时 第二课时 第二课时 9、雨后 第二课时 第二课时 第二课时 一、读读背背 1、出示春天图。2、大声读古诗。3、这首诗歌是唐代著名诗人杜甫写...

1.会认“笋、唤”等14个生字，会写“冈、世”等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。3.了解竹子的生长过程，感受春天的美好及笋芽儿成长过程中勇敢、顽强的品质。重点难点有感情地朗读课文、感悟课文。教学过程 环节 教师活动 学生活动 第一课时 情境导入 1．（课件展示春天山冈...

【教学过程】一、营造氛围，谈话导入 1、昨天我们学习了一篇有趣的童话故事，题目叫──笋芽儿。大家都很喜欢笋芽儿，是吗?那你们回去以后都做了些什么呢?二、创设情境，构建角色 1、老师也很喜欢笋芽儿，我回去后画了一幅画，出示图片(笋芽儿睡觉图)，你看到了什么?2、是啊，春天已经到了，...

枝头柳条儿跳舞,桃花儿脸红 草地草儿醒过来,换上了新衣 竹林竹笋探出头来 田野麦青、菜花黄、蚕豆花儿香 s版二年级下册语文教案二:笋芽儿 一、教学目标: 1、会认13个生字,会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。 3、教育学生不怕困难,奋发向上的精神。 二、教...

二年级下册语文全册教案5 一、导入 1、春天在哪里 2、笋芽儿 一、教学目标: 一、创设情境,导入新课 欢乐 音乐 乐曲 感觉 睡觉 觉得 第二、三课时 4、程门立雪 冒鹅毛大雪——请教 第二课时 第二课时 第二课时 9、雨后 第二课时 第二课时 第二课时 一、读读背背 1、出示春天图。 2、大声读古诗。

(1)分学习小组读课文,然后讨论:笋芽儿的生长过程是怎样的? (2)讨论后推选同学在全班交流; (撒娇——钻出地面——长成健壮的竹子) (3)交流:你们从笋芽儿的生长过程中体会到什么? (引导体会笋芽儿生长过程的美:春雨姑娘……雷公公……竹妈妈……明亮而美丽的世界……)一边体会一边练习朗读。 (4) 有感情朗...